Aktuelles

Ausgezeichnet: Das Projekt Active 80+

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Ausgezeichnet: Das Projekt Active 80+
Das Projekt "Active 80+: Valueing and Valorizing the Knowledge and Skills of People 80+" wurde von Expert/innen der Europäischen Kommission  als Success Story ausgezeichnet.  Das Projekt zielte darauf ab, ein wissenschaftlich basiertes Training für beruflich oder freiwillig in Einrichtungen für alte Menschen tätige Personen zu entwickeln und zu erproben. Mit speziellen Methoden und Instrumenten sollen im Anschluss Menschen in hohem Alter unterstützt werden, eigene Ideen für das Lernen sowie bürgerschaftliches Engagement zu entwickeln.
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OER-Praktiker-Slam

- Blog

OER-Praktiker-Slam
Praktikerinnen und Praktiker berichteten kurz und bündig von ihrer Arbeit und ihren Projekten mit OER während der didacta am 22.02.2019. Da dieses Thema alle Bildungsbereiche betrifft, kamen vier Slammer aus der Schulbildung, der beruflichen Bildung, der Hochschule und der Weiterbildung zu Wort. Hier können Sie die Beiträge nachlesen und sich auch die (verlinkten) OER-Projekte genauer anschauen.
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 Was gibt es Neues?

Cocktailglas mit Flüssigkeit und Olive

Nachdem die wb-web-Wissens-Bar bei der Bildungsmesse didacta in Köln zahlreiche Besucher fand, gibt es unser Angebot  auch im Netz.

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Testen Sie Ihre Medienkompetenz

Den Selbsttest zur Medienkompetenz für Lehrende in der Erwachsenenbildung stellten die Projektleiter in unserem MEKWEP-Webinar vor.  Jetzt können Sie Ihre eigene Medienkompetenz prüfen und sich  im wb-web-Forum mit dem Projektteam austauschen.  Weitere Informationen finden Sie hier.

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Die Redaktion empfiehlt

Lehren und Lernen 

Dieser Band ist der Auftakt zu einer neuen Lehrbuchreihe, die das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) herausgibt. Der Autor Josef Schrader ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Uni Tübingen und leitet das DIE als wissenschaftlicher Direktor. Das Buch richtet sich mit einer Zusammenfassung theoretischer Grundlagen, aktueller Forschungsergebnisse und Anregungen für den Transfer in die Praxis an Studierende, aber auch an Hochschullehrende der Erwachsenenbildung.

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OER in die Praxis integrieren

Zwei zentrale Grundgedanken des Konzepts der offenen Bildungsmaterialien sind Austausch und Zusammenarbeit. Eine Gemeinschaft von Praktikern ist deshalb der ideale Ort um das Potenzial von OER voll zu entfalten. Das Modell der „Communities of Practice“ bietet dabei eine nützliche Orientierung für Lehrende oder Institutionen für den Aufbau einer OER-Praxisgemeinschaft bzw. die Integration von OER in eine bestehende Community.

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MILLA  

Der Arbeitskreis Zukunft der Arbeit in der CDU/CSU-Bundestagsfraktion stellte das Konzept unter dem Titel „Die Weiterbildungswende“ am 5. November 2018 auf der Bundesvorstandsklausur der CDU in Berlin vor. Der in vielen Foren daraufhin aufbrandende Diskurs um das "Für und Wider" zeigt die verschiedenen Perspektiven und Blickwinkel, aus denen das Projekt betrachtet werden kann.   wb-web stellt für Sie sämtliche Beiträge zusammen. Erste Stellungnahmen finden Sie auch in unserem wb-web-Forum. Sie sind herzlich zur Teilnahme am Austausch eingeladen.


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Gute Praxis in Beispielen

Bewusstsein für Kompetenzen wecken

Pfeile zeigen von Kästen im Außenkreis auf einen zentralen Punkt

Kompetenz ist ein „Omnibusbegriff“ (Käpplinger & Reutter), in dem sich viele unterschiedliche Verständnisse von Kompetenz wiederfinden. Manche setzen Qualifikationen und Schlüsselqualifikationen dem Kompetenzbegriff gleich, manche fassen klassische Arbeitstugenden darunter. Nur bei wenigen Begriffen ist die Diskrepanz zwischen Alltagsverständnis und wissenschaftlichen Definitionsversuchen so auffällig. Geringqualifizierte haben häufig die Erfahrung gemacht, dass der Wert eines Menschen auf dem Arbeitsmarkt abhängig ist von Zeugnissen und Abschlüssen, also von zertifizierten Kompetenzen. Da sie darüber nicht verfügen, schreiben sie sich kaum Kompetenzen zu, ihre Selbstzuschreibung ist eher die der Inkompetenz.


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Beratung schafft Zugänge zu Weiterbildung

Das Bild zeigt einen Füller, der schreibt.

Die sogenannten Geringqualifizierten stellen vor allem bei der Eingliederung in den Arbeitsmarkt eine problematische Gruppe dar. Gibt es dieses Phänomen auch im Ausland? Aus Italien schildern Peter Litturi, ehemaliger Mitarbeiter des Bereichs Italienische Berufsbildung, und Christian Tecini von der Koordinationsstelle Berufliche Weiterbildung ihre Erfahrungen.

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Kompetenzen – Erwerb, Erfassung, Instrumente

Das Bild zeigt eine Brille auf einem aufgeschlagenen Buch.

Dieses Buch beleuchtet den Begriff Kompetenzen von verschiedenen Seiten und definiert ihn in Abgrenzung zu anderen Begriffen wie Bildung und Qualifikation. Der Autor geht – wie im Titel ausgewiesen – auf den Erwerb und die Erfassung von Kompetenzen ein. Dazu gibt er einen Überblick über Methoden der Kompetenzerfassung und Forschung zum Thema. Ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen zum Thema rundet das Buch ab.

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Aus den Dossiers

Fishbowl: Diskussionsrunden mit spezieller Sitzordnung 

Blick auf ein Aquariumglas

Ziel der Methode des Fishbowl (aus dem Englischen für „Aquarium“) ist es, die soziale Kompetenz, insbesondere die Beobachtungsfähigkeit für kommunikative und pädagogische Prozesse, zu schärfen. Die Methode eignet sich aber auch, um Diskussionen für die die Gruppe zu groß ist, in einem kleinen Vertreterkreis zu diskutieren.

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Digitale Medien richtig einsetzen

Grafik eines Bildschirms E-Learning

Der Einsatz digitaler Medien alleine ergibt noch keinen Mehrwert in der Bildung. Erst mediendidaktisch durchdachte Arrangements erzeugen bessere Ergebnisse für Lernende und Lehrende. Je nachdem, wie und wozu Medien eingesetzt werden, erfüllen sie unterschiedliche Aufgaben. Daraus ergeben sich auch unterschiedliche Anforderungen an die Lehrenden und Lernenden.

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Arbeit, Leben, Teilhabe ab 55

Cover des Buchs "Arbeit, Leben Teilhabe ab 55"

Beratende erhalten mit diesem Band ein bedarfsorientiertes Trainingscurriculum. Mit neuen Beratungszugängen zur Klientel der älteren Ratsuchenden richtet sich das Buch an Beratungsfachkräfte mit entsprechender Fachbildung und mindestens zweijähriger Beratungserfahrung in der beruflichen Weiterbildung, Arbeitssuche oder Ehrenamt.

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Die beliebtesten Inhalte der Woche

Checkliste

Reframing und Inhaltsreframing

Handlungsanleitung

Reframing oder deutsch Umdeutung ist eine Technik aus der Systemischen Familientherapie, die von Virginia Satir und Milton H. Erickson entwickelt wurde. Beim Reframing wird eine Situation umgedeutet, indem sie in einem anderen Rahmen gesehen wird. Inhaltsreframing ist eine effektive Methode, um die Kommunikation im Kurs zu verbessern. Insbesondere bei Konflikten ist es für Kursleitende hilfreich, wenn sie auf diese Technik zurückgreifen können

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Wissensbaustein

Scientific Dialogic Gatherings

Grafik Wissensbaustein

„Wissenschaft für alle“ ist das Ziel der Methode „Scientific Dialogic Gatherings“ (SDGs). Wissenschaftliche Erkenntnisse können oftmals relevant für individuelle und gesellschaftliche Entscheidungsprozesse sein. Scientific Dialogic Gatherings zeigen, wie jeder von wissenschaftlichen Texten lernen kann. Der Wissensbaustein erklärt die Methode und wie Lehrende diese einsetzen können.





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Dr. Martin Dust


„wb-web überzeugt mit verständlich aufgearbeiteten und interessant verknüpften Inhalten – das macht Lust auf Weiterlesen und -lernen! Im Unterstützerkreis wollen wir uns für die hohe Qualität von Angeboten in der Erwachsenenbildung einsetzen und diese tolle Plattform weiterentwickeln.“

Dr. Martin Dust, Geschäftsführer bei der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (AEWB) in Hannover

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